Полезная информация

Доступная среда в школе — это условия, обеспечивающие комфортное и безопасное пребывание и передвижение для всех учеников, вне зависимости от их физических, психических и социальных особенностей. Цель — обеспечить доступ к образованию для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) наравне с другими учениками. Для обеспечения доступной среды в МБОУ СОШ р.п. Многовершинный адаптировано здание и пришкольная территория (оборудовано пандусами, кнопками вызова, световой сигнализацией для маломобильных групп населения и инвалидов, кабинеты школы оснащены специальными средствами, поручнями, сигнальными табличками, а также прошел подготовку персонал и работники школы по работе с учащимися с ОВЗ и другими маломобильными группами населения. Вход в здание — на лестницу или порог устанавливают пологий пандус для инвалидных колясок (ширина — не менее 90 см). Дверь должна открываться в противоположную от пандуса сторону. Внутреннее пространство — коридоры по всему периметру оснащены перилами для удобного передвижения на инвалидных колясках и с тростью. Направление движения показывает жёлтая разметка. Школьный гардероб — для хранения вещей детей, передвигающихся на инвалидных колясках, предусматривают специальные места возле входа. Столовая — ширина прохода между столами — не менее 1,1 м. Для детей на инвалидных колясках и незрячих выделяют места рядом с буфетом, чтобы минимизировать риск столкновения с мебелью.

Согласно Правилам приема на обучение в МБОУ СОШ р.п. Многовершинный ( приказ № 80 от 27.05.2025 года): Прием заявлений в первый класс для детей, проживающих на закрепленной территории, начинается не позднее 1 февраля и завершается не позднее 30 июня текущего года. Прием заявлений в первый класс для детей, не проживающих на закрепленной территории, начинается с 1 июля текущего года до момента заполнения свободных мест для приема. В случаях, если школа закончила прием всех детей, проживающих на закрепленной территории, раньше 30 июня, прием в первый класс детей, не проживающих на закрепленной территории, может быть начат раньше. Прием заявлений на зачисление в порядке перевода из другой организации, осуществляющей образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам (далее – другая организация), ведется в течение года. Прием заявлений на обучение по программе дополнительного образования детей и взрослых осуществляется с 1 сентября текущего года по 1 марта следующего года. Прием детей на обучение по основным общеобразовательным программам осуществляется без вступительных испытаний. В приеме на обучение по основным общеобразовательным программам может быть отказано только при отсутствии свободных мест. При приеме детей на свободные места граждан, не проживающих на закрепленной территории, преимущественным правом обладают граждане, имеющие право па первоочередное предоставление места в общеобразовательных учреждениях в соответствии с законодательством. Прием детей с ограниченными возможностями здоровья осуществляется на обучение по адаптированным образовательным программам с согласия родителей (законных представителей) на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии.

Библиотека находится на 2 этаже школы. Добро пожаловать! Часы работы: с 8-15 до 17-00

В нашем обществе ребенку с ОВЗ трудно войти в социум, а социуму трудно его принять. Включение семьи в поле взаимодействия с социумом – основной стабилизационный фактор. Если ребенок с ОВЗ обучается в школе, семья взаимодействует с:  педагогами;  социальными работниками;  психологом;  другими специалистами, а также, детским коллективом, хотя бы в небольшой степени. Однако существует много детей, находящихся на домашнем обучении. Родители детей с ОВЗ сталкиваются с рядом проблем:  изолированность родителей от родительской общественности;  отсутствие контакта ребенка со сверстниками;  страх, опасение того, что отношения ребенка со сверстниками не сложатся;  отсутствие объективной картины учебного процесса в школе;  нахождение родителей «наедине» с проблемами своего ребенка. Развитие ребенка с ограниченными возможностями здоровья невозможно без наличия широких сознательных контактов, постоянного общения с различными людьми. Родители часто стараются оградить круг общения ребенка, опасаясь, что его отношения с обычными детьми не сложатся, что его будут обижать, что у него не получится найти общий язык. В будущем это может стать причиной, развития у него депрессивного состояния, так как окружающие его не понимают, избегают, а он не умеет и не знает, каким образом можно установить контакт, построить дружеские отношения. Для решения проблем описанных выше в Российской Федерации существует Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года, вступивший в силу с 1 сентября 2013 года, он определяет принципы государственной политики в области образования. В соответствии с данным федеральным законом организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья содержит в себе пункты, которые являются основными для социализации детей с ОВЗ в общеобразовательном учреждении: (статья 79): 1. Содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида. 4. Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность. Статья 13 Общие требования к реализации образовательных программ: 1. Образовательные программы реализуются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации. 2. При реализации образовательных программ используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение. В условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов специалистам образовательной организации необходимо, в первую очередь, информировать родителей детей с ОВЗ о возможностях, которые предоставляются при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ. Определение варианта АООП НОО для обучающегося с ОВЗ осуществляется на основе рекомендаций ПМПК, сформулированных по результатам его комплексного психолого-медико-педагогического обследования, в случае наличия у обучающегося инвалидности - с учетом ИПР и мнения родителей (законных представителей).

В школе устанавливается следующий режим: Пятидневная рабочая неделя (выходные дни - суббота, воскресенье) в 1-11 классах; Обучение проводится в одну смену; Начало занятий в 8 часов 15 минут; В 1 классе используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии (в сентябре-октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре- по 4 урока по 35 минут каждый, январь-май- по 4 урока по 45 минут каждый).В середине учебного дня (после второго урока) проводится динамическая пауза продолжительностью 40 минут; Перерывы между уроками составляют 15 минут, для питания учащихся отводятся два перерыва по 20 минут; Горячее питание обучающихся осуществляется в соответствии с графиком, утверждаемым на каждый учебный год директором МБОУ СОШ р. п. Многовершинный. . Учебные нагрузки учащихся определяются санитарными правилами и нормами. Продолжительность учебного года в 1-х классах 33 недели, во 2-11 классах 34 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 20 календарных дней, летом не менее 10 календарных недель. Для обучающихся 1–х классов в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы в третьей учебной четверти.